10.3969/j.issn.1002-5154.2012.02.021
以文为本适时而用——阅读教学中背景资料运用的思考
杨 琍:写作背景是交代人物、事件的历史缘由或作者所处的现实环境,是作品的“大语境”.我们在阅读教学中,如果背景资料运用得巧,能消除学生因知识、能力的局限而形成的与文本之间的隔阂,搭建起学生与文本、与作者之间平等对话的平台,从而帮助他们较为准确、深入地感悟理解作品.
以文为本、阅读教学、背景资料、理解作品、学生、写作背景、现实环境、文本、平等对话、历史缘由、知识、运用、语境、事件、人物、平台、能力、感悟
H31;H05
2014-06-23(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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