写作教学能让学生“剩下”点什么

摘要：

现代教育理论家怀特海说过:当一个人把在学校学到的知识忘掉,剩下的就是教育.那么,学生离开学校之后,他能把写作“剩下”么?写作教学的目的究竟要给学生“剩下”一些什么呢?不知为什么,一些教师在写作教学中往往不由自主地把学生往其他地方引.有一回听课,那位老师在讲评学生作文时,中间不断插入名家名作片段,让学生作对比.那些名作片段也许的确可称为写作经典,可那是名家之作啊,有什么必要让初中生奉为圭臬?再说,起始阶段就模仿名作,在构思表达上很容易形成套路(比如,让学生写亲情,模仿朱自清的《背影》,似乎易见成效,其实未必是好事).更糟糕的,是让学生把学习写作的目的理解错了,他会以为每个人都得向作家学习写作.

机标关键词：写作教学、学生作文、名作、教育理论家、开学校、学习、起始阶段、名家、朱自清、怀特海、初中生、作家、自主、知识、听课、经典、教师、圭臬、构思、成套

分类号：G63;G62

在线出版日期：2014-06-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：29-30