为“紧扣文本”叫好

摘要：

宋如郊老师的《〈囚绿记>教学设计》,其指导思想与基本思路是应该肯定的.引领学生紧扣文本的具体内容把握主旨、探究文本的情感与思想,分析作品的艺术特色,对作品的价值判断与审美取向作出评价,整个设计充盈着较为浓厚的“语文味”.教学过程核心部分的三组问题,的确做到了“梯次设问,分层推进”;作业第一题具有开放性与探究性,启发学生不迷信权威,不盲从成见,独立思考.

机标关键词：分析作品、指导思想、艺术特色、学生、探究文本、审美取向、教学设计、具体内容、教学过程、价值判断、基本思路、分层推进、独立思考、探究性、开放性、作业、语文、问题、梯次、设问

分类号：J61;J60

在线出版日期：2012-01-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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