引领入境的情味、本昧与真昧

摘要：

20世纪后期,心理学界出现了一个重要流派,即情境认知论或情境学习论,更加突出情境在认知或学习中的作用.它认为,知识是在情境中发生、应用和发展的.语文教学的经典意义就是进入特定情境,学生在与情境的相互作用过程中学会学习,流连忘返,教师也能在此过程中收获成功,把课堂教“活”.这一新的主张彰显人文情怀、归依教育本真、改善教学双边关系的教学思想越发受到人们的广泛推崇,引领学生入境也因此成为课堂教学改革的一个热门话题.

机标关键词：情境学习论、相互作用过程、课堂教学改革、应用和发展、语文教学、学生、学会学习、双边关系、认知论、人文情怀、教育本真、教学思想、改善教学、心理学、知识、收获、世纪、入境、流派、经典

分类号：G42;G43

在线出版日期：2012-01-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：12-14