10.3969/j.issn.1002-5154.2011.06.008
阅读教学内容确定的"四三"原则——由《落日》一文的教学谈起
@@ 我们本来以为,关于阅读教学内容的确定,经过较长一段时间的讨论,虽然未必形成共识,但应该有了一个比较清晰、大致统一的认识.但读了<中学语文教学>2010年第12期"课堂观察"栏目发表的<落日>的教学实录以及观察者与教者的对话,我们不得不放弃了这种比较乐观的看法,而代之以深深的担忧.
阅读教学内容、内容确定、中学语文教学、课堂观察、教学实录、观察者、统一、讨论、时间、认识、栏目、对话
C0 ;G42
2011-11-10(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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