走入作者写作的思维过程——《岳阳楼记》教学设计

摘要：

@@ [教学创意]
走人作者写作的思维过程和心理过程,无疑比单一地分析、欣赏能更深入地理解文章的主旨,能更有效地探索到写作的奥妙.为了让学生走人作者写作的思维过程,我首先改变以往教学<岳阳楼记>"预习-释译-诵读-赏析"的流程,让学生对课文保持完全陌生的状态,然后引导学生探究作者是如何对好友滕子京给出的材料进行分析、概括,立意、构思的,并在探究的过程中穿插释译和诵读.

机标关键词：写作、思维过程、岳阳楼记、引导学生、心理过程、探究、诵读、释译、教学、分析、欣赏、文章、赏析、流程、课文、构思、概括、地理、创意、穿插

分类号：I20;G25

在线出版日期：2011-09-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：50-53