实现课堂教学效能的最大化

摘要：

@@ 徐江、赵建晖两位老师在<教,要想好需要教的>(<中学语文教学>2010年第4期)一文中,明确提出了语文教师在课堂教学中"要想好需要教的".才能使教学效能最大化的问题.对此,吕茂峰老师撰文<学生发展需要与文本核心价值>(<语文学习>2010年第11期)提出了不同看法.由此,一个具有现实意义的话题凸现出来:教学中教师面对文本,是"做文本的奴隶",唯文本是听,还是要充分发挥教师的专业化作用,对文本作"二度开发",进而实现教学效能的最大化.

机标关键词：课堂教学、教学效能、文本、效能最大化、中学语文教学、教师的专业化、语文学习、语文教师、学生发展、现实意义、老师、核心价值、二度开发、问题、奴隶、分发

分类号：G44;G71

在线出版日期：2011-06-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：33-35