"合成":"点穴"训练的初步尝试——以高中写人记叙文教学为例

摘要：

@@ [案例过程]
一、导入
1.教师首先发动学生漫谈写人记叙文遇到的最大困惑.
2.教师小结:多年的教学实践告诉我们,高中生练习写人的记叙文,常见的误区有(幻灯演示):①选材残留了低幼化的痕迹.文章没有一定的思想深度,不能给人以思考或启迪.②记叙方法单一而乏味.多数人喜欢概括叙述的写法,缺少具体的故事情节,更无感人的细节.

机标关键词：合成、点穴、训练、高中生、记叙文、思想深度、教学实践、教师、幻灯演示、故事情节、学生、选材、叙述、误区、文章、练习、痕迹、过程、概括、方法

分类号：I0 ;H05

在线出版日期：2011-06-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：29-32