课题研究的群体化、集约化:青年教师的归属感增强

摘要：

@@ 一个区域内,几十所学校参与共同的课题,形成一个课题研究群体,这就为青年教师的合作学习、教研互动搭建了很好的平台.这种区域教研共同体是从区域层面出发,让拥有共同愿景的教师组成学习团体.在这个团体中,教师尊重多元化的观点,充分利用各自优势积极创造有机的和谐的学习环境,通过思维碰撞,建构新知识,促进教师共同成长.它是建构和创生教师实践性知识的理想平台.

机标关键词：课题研究、群体化、集约化、青年教师、归属感、教师实践性知识、区域层面、教研共同体、学习团体、学习环境、思维碰撞、平台、教研互动、合作学习、共同愿景、共同成长、多元化、尊重、优势、学校

分类号：F24;D26

在线出版日期：2011-05-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：73-74