10.3969/j.issn.1002-5154.2011.01.015
《藤野先生》教学设计
@@ [教学创意]
1.让对话在"伟大"中穿行.抓住"伟大"一词展开教学,以此为纵线贯穿全课,使课堂结构紧凑,板块清晰;主线分明,不蔓不枝;层层剥笋,循序渐进.
藤野先生、循序渐进、课堂结构、教学、主线、贯穿、对话、创意、剥笋、板块
I21;TP3
2011-05-18(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
47-50
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10.3969/j.issn.1002-5154.2011.01.015
藤野先生、循序渐进、课堂结构、教学、主线、贯穿、对话、创意、剥笋、板块
I21;TP3
2011-05-18(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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