10.3969/j.issn.1002-5154.2010.12.004
教学研究与教师专业发展
@@ 有同仁曾经提出过教师专业发展的三条路径:专业阅读+专业写作+专业发展共同体.这些都是切实可行的发展路径.
教学研究、教师专业发展、专业阅读、专业写作、发展路径、共同体
H31;G64
2011-06-09(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
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教学研究、教师专业发展、专业阅读、专业写作、发展路径、共同体
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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