10.3969/j.issn.1002-5154.2010.08.005
语文教育呼唤简约主义
@@ 早在20世纪80年代,针对语文教学长期偏重语言分析的机械训练,漠视人文内涵的弊端,语文教育界展开了人文性与工具性之争,这场争论由"科学主义,还是人文主义"发端,结果是语文教学大纲确定语文课程性质为"工具性与人文性的统一",并保留到新课程的语文课程标准.从目前新课程实施的现状看,有必要提倡"简约主义".
语文教育、语文教学大纲、人文性与工具性、工具性与人文性、语文课程标准、新课程实施、语言分析、人文主义、人文内涵、课程性质、科学主义、简约主义、教育界、训练、统一、世纪、结果、机械、弊端
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2010-11-19(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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