10.3969/j.issn.1002-5154.2010.04.025
深度解读当于无疑处质疑
@@ 课堂教学的高效率与教学方法、手段等因素固然有关.但与教师引导学生对文本进行深度解读,更有着直接关系.
解读、引导学生、课堂教学、教学方法、高效率、文本、教师、关系
J50;G63
2010-08-10(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
68-69,71
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解读、引导学生、课堂教学、教学方法、高效率、文本、教师、关系
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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