10.3969/j.issn.1002-5154.2010.02.010
高一作文教学设计方案
@@ 学生作文水平低下已经成为中学语文教学难愈之痛.
正视当前的语文教学现状,我们不得不痛心地承认以下现象绝非存在于个别学生与个别学校而是具有普遍性:字迹潦草,别字连篇;文理不通,思路混乱;无病呻吟,矫揉造作.
作文教学、中学语文教学、作文水平、学生、教学现状、普遍性、非存在、字迹、学校、现象、思路、别字
G63;G6
2010-05-31(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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