阅读教学从"肤浅"到"深刻"的有效途径

摘要：

@@ 赵福楼:之前和一位老师交流,他说执教<五柳先生传>一课,问及学生对"五柳先生"(陶渊明)如何看待.有学生回答说,我不喜欢.他很诧异,问"为什么".学生答:"他嗜酒如命,不讲礼数,行为怪诞,简直就是一个酒鬼."其他学生都加以附和.在教研中老师们普遍认为,学生对"五柳先生"其人和文本不能准确理解,与他们的认调能力有限相关.

机标关键词：阅读教学、五柳先生传、学生、准确理解、老师、陶渊明、行为、文本、嗜酒、能力、教研、交流、怪诞

分类号：I20;H31

在线出版日期：2010-03-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：64-67