10.3969/j.issn.1002-5154.2009.12.010
与文本对话,呼唤个性化解读
@@ <中学语文教学>2009年第6期上发表了笔者的一篇教学实录.因个人水平有限,教学中瑕疵难免,自然少不了有一些善意的批评.如该刊2009年第9期上刊载宋桂奇老师的文章<与文本对话,是实现教学对话的前提>,其分析有一定道理;但认为笔者与文本作了一段"伪对话",实不敢苟同,故与宋老师作进一步商榷.
文本对话、中学语文教学、老师、教学实录、教学对话、个人水平、自然、瑕疵、文章、刊载、分析
G42;H31
2010-03-30(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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