评张超老师执教的《项链》——兼谈语文教学内容的整体性和教学的有效性

摘要：

@@ 张超老师执教的<项链>(见<中学语文教学>2009年第7期)体现了当下人们津津乐道的语文教育的新理念、新方法、新方式,但他并不是赶时髦贴标签,而是上了一堂回归文学教学常态的探究课.我们认为,面对<项链>这类文本,面对有一定文学阅读积累的高中学生,语文课本该也早该这样教.

机标关键词：老师、《项链》、语文教学内容、整体性、中学语文教学、阅读积累、语文课本、语文教育、回归文学、教学常态、高中学生、新理念、新方式、新方法、贴标签、文本、探究

分类号：G63;I21

在线出版日期：2010-01-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：31-33