10.3969/j.issn.1002-5154.2009.05.005
阅读教学重在拨动情感之弦
@@ <背影>是一篇传统的美文,我想,肯定会受学生的欢迎,教学应该是快乐和顺利的.于是,按课前预设的环节,朗读起课文,想以此引领学生走进文本.
阅读教学、情感、走进文本、学生、朗读、快乐、课文、环节
G44;B84
2009-06-12(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
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10.3969/j.issn.1002-5154.2009.05.005
阅读教学、情感、走进文本、学生、朗读、快乐、课文、环节
G44;B84
2009-06-12(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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