稳稳地走,反思啊……——写在2009年语文中考复习之初

摘要：

@@ 初三学年的语文教学工作,有其阶段性特点.如果说新授课阶段的语文教学重在以新带旧,让学生掌握结构化的知识,引导学生运用知识,发展学生的语文能力,那么复习阶段就重在引导学生对学过的知识进行重温梳理、归纳提炼、扩展提升,提高学生的语文综合运用能力.而说到复习,很多语文教师都被同样的问题困扰着:中考考试说明学习了,周密的复习计划制定了,语文知识网络编织了,一套套的真题、模拟题做过了,可复习的效果却不是很明显.问题究竟出在哪里?

机标关键词：语文教学、引导学生、知识网络、复习、阶段性特点、运用知识、运用能力、语文能力、语文教师、以新带旧、问题、考试说明、教学工作、归纳提炼、新授课、模拟题、结构化、综合、中考、学习

分类号：G62;G63

在线出版日期：2009-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：63-64,69