10.3969/j.issn.1002-5154.2009.02.013
写作,在有意无意之间——多元写作训练设计策略
@@ <普通高中语文课程标准(实验)>对于"表达与交流"的目标是这样表述的:力求有个性、有创意的表达,根据个人特长和兴趣自主写作.在生活和学习中多方面积累素材,多想多写,做到有感而发.目标中有几个关键词需要引起我们的重视——表达,写作,多想多写.这三个词给出的是写作教学的发展方向:引导学生说自己看到的,写自己想写的,在多想多写中习惯于写作,养成写作的习惯.
写作训练、多元、语文课程标准、有创意的表达、自主写作、引导学生、写作教学、习惯、目标、积累素材、发展方向、关键词、养成、学习、兴趣、实验、生活、交流、个性、个人
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2009-04-21(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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