经典的价值在文本解读中重现——教学生细读《林黛玉进贾府》

摘要：

@@ 新课标认为阅读教学是"学生、教师、文本之间对话的过程".在这样的对话中,教材文本是学生学习语文的重要"信息源".但是在实际的阅读教学中,文本这个重要的对话依据却常常处于"空 缺"或"半空缺"的位置.原因有多方面,如因为使用多媒体而侵蚀了学生对文本发挥想象的空间,如因为教师本身的解读方法单一而使得在课堂教 学中出现了肢解、曲解、误解文本的现象,等等.教材文本在很多时候扮演了"配角"的角色.甚至选人课文的许多经典作品.因种种原因,徒有"经 典"的称号,只剩下了经典的外壳和框架.

机标关键词：经典作品、价值、文本解读、重现、教学生、阅读教学、教材文本、学生学习语文、对话、想象的空间、解读方法、教师、信息源、新课标、多媒体、肢解、误解、位置、外壳、使用

分类号：I20;TU-

在线出版日期：2008-12-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：30-32