体认鲁迅,因"人"到"文"——鲁迅文学作品教学路径刍议

摘要：

@@ 一个竣急而沉重的教学话题
文本误读有时恰恰因为"人"的误读.
学生的误读表现在对鲁迅性情的认识上.凭着教材中的鲁迅文学作品.学生对鲁迅的性情认识是一个封闭而简单的怪圈:鲁迅给人的感觉总是难以接近,无论在时间距离还是在心灵距离上.鲁迅严肃有余,平易不足,似乎有一种拒人千里之外的冷酷,并以文人的清高垒起了一个常人难以攀越的高度.在鲁迅先生面前,谁都只能是小学生,只有恭听的拘谨与胆怯.没有言说的轻快与自在.鲁迅的性格中看不到活泼的气息.感觉枯燥、色彩黯淡,生活中找不到一缕阳光.

机标关键词：鲁迅文学作品、教学路径、小学生、文本误读、时间距离、鲁迅先生、阳光、性格、文人、生活、色彩、气息、平易、教材、话题、怪圈

分类号：G62;R24

在线出版日期：2008-09-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：21-23