10.3969/j.issn.1002-5154.2008.01.024
《登高》教学设计
@@ [设计思想]
诗歌教学的关键是感受诗景,体味诗情,领悟诗意,在此基础上孕育理解能力、鉴赏能力和审美情感.诗景、诗情、诗意均由文字来承载,把握文字组合的张力,是读诗赏诗的抓手.杜甫的诗歌素以炼字精深、涵盖深远著称,以《登高》而言,往往淡淡一字,平平一语.便笼大千于方寸,缩古今于一瞬.
文字、诗意、诗歌教学、审美情感、设计思想、理解能力、鉴赏能力、组合、张力、炼字、基础、杜甫、承载
G63(中等教育)
2008-04-02(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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