10.3969/j.issn.1002-5154.2007.11.032
课堂设问深入浅出,教学方能浅入深出
@@ 爱因斯坦说过:"提出一个问题比解决一个问题更为重要."这一点,对于教师的课堂教学而言,更是如此.课堂提问设计的成功与否,对于教学的成败,也往往有惊人的联动效应.
课堂设问、课堂教学、提问设计、联动效应、爱因斯坦、教师
G63(中等教育)
2008-01-21(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
64-66
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10.3969/j.issn.1002-5154.2007.11.032
课堂设问、课堂教学、提问设计、联动效应、爱因斯坦、教师
G63(中等教育)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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