是什么?为什么?怎么办?

摘要：

@@ 知识有三种表现方式:是什么?为什么?怎么办?
我们在此借这一理论来评析周老师的课例.
在学生对文本有了诸多感受、感知、感悟之后,老师将学生引向了"记叙文中的议论"这一学习内容.从课堂上学生的表现看,课前的阅读是有效的,他们了解了文本,能够比较轻松地分辨出文中的议论、联想等内容.

机标关键词：学生、学习内容、文本、表现方式、课堂上、记叙文、知识、阅读、联想、理论、感知、感悟、分辨

分类号：G63;TP3

在线出版日期：2008-01-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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