语文个性化阅读教学初探

摘要：

@@ "阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践"这句话,出现在《全日制九年义务教育语文课程标准》(实验稿)的第三部分《实施建议》的第五点《遵循学生身心发展规律和语文学习规律,选择教学策略》之中.在整个课标中,从众多"理念"的角度来看,这句话所占的比例好像不是很大,但是它的作用比较大,人们往往"摘取"它以表示自己教学理念的先进.至少,在批评教师的课堂讲析方面,它是一条很重要的理论依据.

机标关键词：语文学习规律、个性化、阅读实践、学生、身心发展规律、九年义务教育、实施建议、教学理念、课程标准、教学策略、教师、全日制、选择、行为、实验、批评、理论、课堂、课标

分类号：H19;G62

在线出版日期：2008-01-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：10-12