个性化阅读要教学相长

摘要：

@@ 课程改革以来,许多教师接受了”阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”,”阅读中的对话和交流,应指向每一个学生的个体阅读”的新理念,在教学中与学生平等对话,尊重学生的个体差异,珍视学生的阅读理解,课堂教学出现了师生互动的可喜局面.

机标关键词：个性化、阅读实践、尊重学生、阅读理解、师生互动、平等对话、课堂教学、课程改革、教师、个体差异、行为、理念、交流

分类号：G64;H36

在线出版日期：2008-01-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：7-10