例谈阅读教学的生成

摘要：

@@ 新课程标准在许多地方强调阅读教学必须注重"体验""感悟",也就是说要注重阅读主体的有效生成,而在阅读教学中教师怎样才能较好地引导学生科学地解读文本,形成最佳的生成呢?下面结合我校老师讲授《最后的常春藤叶》一课的几个环节作一探讨.

机标关键词：阅读教学、新课程标准、阅读主体、有效生成、引导学生、解读文本、常春藤、体验、科学、教师、讲授、感悟

分类号：G63;G42

在线出版日期：2008-01-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：51-52