学生是问题生成和解决的主体——《斜塔上的实验》教学片段研析

摘要：

@@ 共同观看一个课堂片段
严华银:各位老师,今天我们讨论的话题是课堂中的问题处理.我经常跟大家强调一个观点,就是高效优质的课堂必须具备三个要素:基于目标的问题;基于问题生成和问题解决的活动;在活动过程中学生语言能力的充分培养和思维能力的充分发展.所谓"培养"和"发展",主要表现为学生领悟理解和运用语言的能力以及语文综合素养的逐渐养成.它的前提显然依靠的是课堂中"问题"引领下的学生自己的"活动".在动态的语文课堂中,"活动"的设计和实施,最能见出实施者的教学机智.我们先看一个<斜塔上的实验>课堂教学片段:

机标关键词：学生语言能力、问题生、实验、语文课堂、活动过程、语文综合素养、运用语言、问题处理、思维能力、培养、教学片段、教学机智、高效优质、充分发展、实施者、要素、养成、题解、设计、目标

分类号：G71;G63

在线出版日期：2007-11-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：43-45,封2