刍议语文新课程中的教材整合

摘要：

@@ 整合,指调整后重新组合.
没有哪门学科比语文更为迫切地要求教师具有整合的能力.
语文教学的理论是最精深也最纷繁的,不经整合的后果是被理论的五光十色诱惑以致迷失自我;语文教学方法是最灵活也最多变的,不经整合的后果是沦为教艺的奴隶;语文知识是范围最广体系最混乱的,不经整合的后果是被知识的狂潮淹没甚而在人文性和工具性之争中做了墙头草;语文教学资源是最丰富也最芜杂的,不经整合的后果是或者让学生坐井观天,或者使学生的学习偏离语文的轨道;语文教材是最厚重也是最零散的,不经整合的后果是永远无法奉献给学生规律性、科学性的语文熏陶.

机标关键词：刍议、语文新课程、整合、语文教学、学生、重新组合、语文知识、语文教材、迷失自我、理论、教学资源、教学方法、人文性、科学性、规律性、工具性、学习、学科、体系、色诱

分类号：G63(中等教育)

在线出版日期：2007-08-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：46-48