10.3969/j.issn.1002-5154.2007.04.015
文言文『四步』教学模式
@@ 中学文言文教学,由于受文言文语言特点的限制,加上教学观念的影响,现在,大多数教师仍然采用的是串读串讲的方式.这种教学模式,教起来费时费力,学起来枯燥乏味,而且教与学,大都停留在语言知识的层面,至于思想内容和写作艺术,深入探究的不多,高层面的审美培养就更难实现.这样,就很难全面高效地提高文言文的教学效率.
中学文言文教学、四步、语言知识、语言特点、写作艺术、思想内容、审美培养、教学效率、教学模式、教学观念、教与学、教师
G63(中等教育)
2007-05-09(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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