课堂教学中的"有效距"

摘要：

@@ 在一次骨干教师的评课活动中,我听了二十多节陆蠡<囚绿记>(苏教版<语文>九年级上),这是真实的语文课堂.听着各个选手的讲授,我不断地思考着语文教学的效率问题,思考着一个古老的命题:教学是艺术,还是科学?20世纪以前西方教育理论的确认为,教学是一种教师个性化的、没有"公共方法"的行为,难以用科学的方法进行研究.但是,教学如果过于强调其艺术的本质,那么教学的效率则无从判断,尤其是人文性极强的语文学科,就更难判断学生具体的进步和发展了.

机标关键词：语文教学、语文学科、语文课堂、艺术、效率问题、评课活动、科学、教育理论、骨干教师、方法、苏教版、人文性、个性化、学生、行为、命题、讲授、公共、多节

分类号：G4 ;G63

在线出版日期：2007-04-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：43-46