"了解学生"的前提是细化学生

摘要：

@@ "了解学生"的内涵在我们的语文课堂体现不出来,除了认识上的原因之外,还有更为重要的实践操作上的原因.大凡可操作的东西都是细化了的具体的东西,要做到对学生的起点知识和生成的知识状况加以了解,就必须先要把"学生的起点知识和生成的知识状况"加以分解,细化成一条一条可供教师观察和分析的具体步骤和内容.余应源、章熊等老一辈学者多年来倡导并努力构建的言语训练科学化体系,正是以此为起点给语文教师搭设一个基本的操作平台.

机标关键词：学生、知识状况、操作平台、训练科学化、语文课堂、语文教师、教师观、学者、体系、实践、内涵、构建

分类号：G63;G42

在线出版日期：2007-04-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：8-9