10.3969/j.issn.1002-5154.2006.09.006
文本解读的四大误区
@@ 人为拔高、架空分析、主观曲解和迷信权威,是长期以来存在于我们语文教学"文本解读"过程中的四大误区,甚至可能还是我们有些研究者、教材编写者和教师的"思维定势".文本解读要想真正走近作者、走近教材、走近学生,取得实实在在的效果,就必须走出这四大误区.
文本解读、走近作者、走近学生、语文教学、误区、思维定势、教材编写、权威、迷信、教师
G63(中等教育)
2006-10-12(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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