一次失败的解读

摘要：

@@ 《海燕》是散文诗中的经典作品,我非常喜欢.过去一直都是采用"朗读感知-理清结构,整体把握一介绍作者、背景-理解海燕性格、象征意义-鉴赏写法-延伸拓展"的套路,教得很顺手.连续教了几遍之后,有点烦了,想教出点新意来.特别是最近几年阅读教学提倡多元解读,提倡学生自主解读,我也想赶赶时髦,来个新的解读.于是,今年学校组织听课,我对这篇文章的教学进行了新的设计,即在整体把握之后,去掉了介绍文章作者及时代背景这个环节,而让学生直接联系生活来理解海燕的象征意义,目的是不让学生受教师引导的影响,能够自主的解读文章的内涵.(我们采用的是人教版课本,教材中也没有具体介绍写作背景.)

机标关键词：整体把握、多元解读、学生自主、海燕、阅读教学、延伸拓展、学校组织、写作背景、联系生活、理清结构、经典作品、教师引导、散文诗、人教版、性格、写法、听课、时代、设计

分类号：G63;G62

在线出版日期：2006-09-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：45-46