10.3969/j.issn.1002-5154.2006.07.018
珍视学生的自主阅读
@@ 《课标》明确指出:"阅读是搜集处理信息、认知世界、发展思维、获得审美体验的重要途径.阅读是学生个性化的行为,不应该以老师的分析来代替学生的阅读实践.应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,享受审美乐趣.要珍视学生独特的感受、体验和理解."因此把阅读的时间还给学生,尊重学生的独特体验,才能激发学生的阅读兴趣.话是如此,可在实际操作中又出现了怎样的情况呢?
学生个性化、阅读兴趣、审美体验、尊重学生、阅读实践、思维、审美乐趣、认知世界、情感活动、加深理解、独特体验、处理信息、行为、搜集、课标、感悟、操作
G64;G42
2006-09-04(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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