高考:应增设综合分析类表述题

摘要：

@@ 对于高考阅读题的命制模式,我们似乎已经习以为常了.一提到阅读分析题,我们就会想到一篇阅读材料下面所呈现出的相对琐碎的试题形式.细作分析,这种试题形式表现为以下一些特点:切口小,角度多,题面窄,形式杂;题型求多却未能立足于对文本的整体解读,考点求全却隐性地体现着本质上的肢解;尽管注意了对不同层级能力点的考查,但侧重点更多的是停留在理解性阅读的层面上;虽能体现对创造性阅读、评价性阅读或赏析性阅读能力的考查意向,但给学生提供的思考、探索和发表独立见解的空间却很有限,等等.

机标关键词：高考、评价性阅读、理解性阅读、阅读能力、阅读材料、形式表现、试题、考查、能力点、分析题、创造性、肢解、隐性、意向、学生、文本、题型、切口、模式、空间

分类号：G63(中等教育)

在线出版日期：2006-03-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：71-72