课例二 让学生当一回邹忌

摘要：

@@ [思路]
笔者发现,很多教师进行文言文教学时大多只重视知识的灌输,不注意开发学生的智力、培养学生的能力.另外,学生的议论文写作水平通常不高,论证能力更是薄弱;而教材中为数不少的说理透彻、文质兼美的文言篇章却没有发挥其写作示范的作用--多少年采,我们的先人都是通过这些文章学会阅读、学会写作的.那么,我们今天能否结合文言教学帮助学生在学习文言文的同时学会论证呢?

机标关键词：学生的能力、学会、写作水平、文言文教学、写作示范、文质兼美、文言教学、说理透彻、论证能力、帮助学生、议论文、文章学、会阅读、智力、知识、学习、思路、少年、培养、开发

分类号：G63(中等教育)

在线出版日期：2006-03-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：25-26