10.3969/j.issn.1002-5154.2005.11.017
一字一句总关情
@@ 书声琅琅是语文课堂教学的一大特征,但要使学生的朗读达到"与我为化,不知是人之文,我之文也"的程度,并不是仅仅靠传统的"读书百遍"就能奏效的.在宝贵的四十五分钟课堂教学中,教师对朗读的指导就起着"引路人"的作用.
课堂教学、朗读、引路人、语文、学生、特征、教师、程度
G63(中等教育)
2005-12-01(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
29-30
点击收藏,不怕下次找不到~
10.3969/j.issn.1002-5154.2005.11.017
课堂教学、朗读、引路人、语文、学生、特征、教师、程度
G63(中等教育)
2005-12-01(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
29-30
国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
©天津万方数据有限公司 津ICP备20003920号-1
违法和不良信息举报电话:4000115888 举报邮箱:problem@wanfangdata.com.cn