10.3969/j.issn.1002-5154.2005.09.010
和学生一同读《药》
@@ 阅读教学的成功有时也取决于教师的阅读体验.对学生而言,教师的阅读体验有可能比其他各种解说都更能有冲击力,更有借鉴价值.教师对经典作品的敬重以及阅读感悟,有可能影响学生的终生阅读.
学生、阅读教学、教师、阅读感悟、体验、经典作品、冲击力、价值
G63;G62
2005-10-27(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
26-28
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10.3969/j.issn.1002-5154.2005.09.010
学生、阅读教学、教师、阅读感悟、体验、经典作品、冲击力、价值
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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