逻辑缺位:语文教学沉疴依旧

摘要：

@@ 语文教学的内在学理日益萎缩,课堂教学的无序随意色彩渐趋浓厚.而设计中的逻辑缺位,则使许多课例难以禁受稍微严格一点的追问.<我让学生做了一回诗人>应该说还是比较不错的课例,但也不免染有逻辑缺位症,许多环节也都禁不起诘问质疑.

机标关键词：逻辑、语文教学、课堂教学、多环节、学生、无序、诗人、设计、色彩

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2005-09-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：18-19