阅读教学拓展训练的误区

摘要：

@@ 笔者因工作需要,每学期都要听50多节课.在听课过程中,觉得我们的语文教师课程标准的意识很强,新的教学理念已经融入到教学实践中,都注重培养学生的语文素养和语文能力.但总觉得在关注学生的个体差异和不同的学习要求、突出"自主、合作、探究的学习方式"与训练方式上结合得还不尽完美,特别是在课堂拓展训练方面存在着一些误区.

机标关键词：阅读教学、拓展训练、语文素养、语文能力、语文教师、训练方式、学习方式、培养学生、课程标准、教学实践、教学理念、关注学生、个体差异、自主、意识、误区、听课、课堂、多节

分类号：G63(中等教育)

在线出版日期：2005-08-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：4-5