让中学生的口才都雄辩起来--关于中学口语交际教学的几点思考

摘要：

@@ 自20世纪末,教育部决定将口语交际与写作课并列纳入中小学语文教学体系,至今已过去近二十年了.而今,从初一到高三的每册语文课本中,都加进了口语交际的部分,充分体现了语文学科教学改革和课程改革的新理念.但一个令人遗憾的事实是,由于多方面原因,作为语文教学关乎"听、说"训练的决定性一环--口语交际,尽管在理论上被置于非常重要的位置,但在实际教学过程和训练环节设定方面,却始终处在一种被漠视的状况下,一直未见大的突破性进展.而一部分已经认识到其重要性的老师,又因为训练标准和相关教材的缺位,难以在训练实践与教学研究方面有所作为.与此同时,随着改革开放和经济发展的全面提速,全社会对于人才的口语交际能力要求越来越高,现行语文教材有关口语训练的规定已远远不能满足现实需要.问题究竟应当怎么解决呢?

机标关键词：中学生、口才、口语交际、中小学语文、训练实践、语文学科、语文课本、语文教材、训练环节、能力要求、口语训练、课程改革、经济发展、教学研究、教学体系、教学过程、教学改革、改革开放、写作课、教育部

分类号：G63(中等教育)

在线出版日期：2005-07-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：56-59