谁让与让谁

摘要：

@@ 写下这个题目我还是有所顾忌的.几年前,一位同行和我侃语文教学,说他在讲某篇课文时把课文全都背下来了,当时就把学生给镇住了.看那颜色,颇为自得.我以为,上课能够把课文背下来,是应该的,但要看教师的出发点.如果是为了营造课堂氛围,引起学生学习兴趣,那是完全应该的;但如果是为了显示自己的能耐--把学生镇住,则大可不必.我们的职业就规定了在这个专业上比学生强,比其他学科教师的语文水平高.(当然,比如外语水平,你比外语教师低也属正常)我们没有必要和学生(包括同行)刻意显示自己的专业水平.这里涉及到谁是主体的问题,谁主动的问题.

机标关键词：学生学习兴趣、课文、学科教师、专业水平、语文水平、语文教学、显示、外语水平、外语教师、课堂氛围、职业、颜色、题目

分类号：G64;G4

在线出版日期：2005-03-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：24-25