让思维不再缺席

摘要：

@@ 前段时间在"教育在线"看到魏智渊老师的"我讲<我的呼吁>--一节失败的语文课"(http://www.eduol.cn/web-ia/bbs/dispbbs.asp?boardID=18&ID=140016&page=1),学生面对翻译过来的文章提不起兴趣,于是教师想激发学生的兴趣,由伦理入手旁征博引.可是,魏老师的满腹经纶都未能奏效,应者寥寥,再问学生"作者伦理观的主要内容"是何意义,学生本可以稍加阅读就归纳,但状况却让人大跌眼镜,学生依然无动于衷,魏老师只好自己总结,我想魏老师好不尴尬.这等尴尬实不在少数.究其原因,还是学生懒于思索,思维已成惰性,思维已在学习中缺席.以前在乡村中学教学时总骂学生懒,以为重点中学肯定个个好学,没想到,进了重点中学,学生状况好像没多大改变.由是我迫切地感到学生有意识的思维习惯的养成已经刻不容缓,尤其是当前"快餐文化"甚嚣尘上,学生于简单浅薄中获得了一点满足,就自视甚高,哪有心思读稍微有点深度的文章,更何谈成为一个有思想的人.人最怕的就是没有思想,没有反思精神.缺乏思考的习惯,哪来甄别社会现象的能力.我们语文老师理所当然的要承担起这一责任,以培养学生思维水平、养成认真思考的阅读习惯为要务.

机标关键词：培养学生、重点中学、思维水平、习惯的养成、状况、中学教学、阅读习惯、语文老师、兴趣、思想、伦理观、快餐文化、教育在线、反思精神、语文课、学生本、甄别、责任、意识、眼镜

分类号：G63;G4

在线出版日期：2005-03-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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