关于如何解读文本的反思

摘要：

@@ <孔雀东南飞>先前一直是高三的教材,最近编入高中第三册,学生高二就学习了.作为我国古代文学史上最早的一首长篇叙事诗,语言直白如话,故事情节清晰,人物形象生动.为帮助阅读,课文编写者还附加了十分详细的注释.应该说,面对这样的文本,学生阅读起来应当不会有多大的困难.但是,我在高三年级多次讲授这篇诗歌的时候,总不忘对全诗作一次内容上的疏通.因为诗歌比较长,所以费时甚多,课堂气氛也比较沉闷.每次授课以后,吃力之余,我就总在想:有必要这么详细地对课文内容进行如此重复的讲授么?但如果我不这样讲授,学生能否真正理解?

机标关键词：学生阅读、讲授、孔雀东南飞、古代文学史、长篇叙事诗、形象生动、诗歌比较、课文编写、课堂气氛、故事情节、语言、学习、文本、授课、诗作、人物、教材、附加

分类号：I20;G25

在线出版日期：2005-03-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：23-24