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10.3969/j.issn.1002-5154.2004.12.011

阅读教学中文本的处置

引用
@@ 这位老师提出的问题,我也深有同感,并多次批评过这种"极端淡化文本"的做法.毫无疑问,如何处理文本,是阅读教学的一个至关重要的问题.纠缠于文本,以弄清文本内容为目的的阅读教学无疑是不对的;但极端淡化文本,使文本成为可有可无的点缀甚至成为课堂教学的累赘,也是不符合阅读教学规律的.那么在阅读教学中到底应该怎样处理文本,怎样发挥文本的作用提高学生的语文素养呢?这里谈一点自己的认识和体会.

阅读教学、文本内容、认识和体会、语文素养、课堂教学、教学规律、淡化、处理、学生、批评

TP3;I20

2005-03-31(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)

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中学语文教学

1002-5154

11-1277/H

2004,(12)

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