教材中语言资源的开发-"高中生言语技能训练二题"之二

摘要：

@@ 言语训练的最高境界应该是个性化写作,这是一种创造活动.创造需要条件,在诸多条件中,首要条件就是学生确实有话可说,有话想说.学生有话要说的情形,大体有三种:情感激动时;碰到大事时;深入阅读后.如果抓住这样的机会进行言语技能训练,要求他们按照规定的格式,抒写心中的所思所想,会出现许多意想不到的成果.

机标关键词：教材、语言资源、开发、高中生、言语技能训练、言语训练、学生、首要条件、创造需要、创造活动、个性化、多条件、写作、情感、境界、格式、读后、成果

分类号：TP3;I20

在线出版日期：2005-03-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：59-62