课堂:动态生成的生命历程

摘要：

@@ 阿Q的性格特征讨论完了,形成这一畸形性格的社会根源挖掘出来了,阿Q这一形象的社会意义也找到了,按新课程的要求,课堂教学到了应跳出知识能力的层面,达到情感、态度、价值观层面的时候,该向他们现实的生命、生活靠拢了,于是我按大家都公认的处世哲学,安排了一段"我们生活中的阿Q精神"的讨论,试图通过对话让学生们明白生活中人人都要有点儿阿Q精神.

机标关键词：课堂教学、动态生成、知识能力、性格特征、处世哲学、新课程、价值观、会意义、会根源、学生、形象、态度、生命、情感、畸形、对话

分类号：K23;K20

在线出版日期：2005-03-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：30-32