和"非指示性"教育一同成长

摘要：

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我出生在60年代中期,父亲和姑姑都是教师,我在兄弟姐妹中排行最小,因此没有吃过什么苦.童年和少年都过得很顺利,没有大悲,但也没有大喜,因为从小学高年级开始,我就出现了严重的偏科现象,数学被我读得很糟,并一直延续到高中毕业.因此,我的成长之路上没有特别的关注,没有特别的期望,有的只是自己心灵上的阴影.高考时,又因一分之差而与本科无缘,在落寞中进了浙江师范大学.大学期间,又时常感受着与同校本科生的反差和对比.大学毕业后回到家乡,又一次形成对比:本科生全部留城,专科生一律下乡.

机标关键词：非指示性、师范大学、本科生、小学高年级、兄弟姐妹、成长之路、毕业、专科生、浙江、阴影、童年、数学、少年、教师、家乡、高考、父亲、反差

分类号：G63;G47

在线出版日期：2005-03-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：61-63